由于该课程充分应用了案例教学以及理论与实践调查相结合的方式，学生参与积极性高，学生能根据所在单位的案例积极参与讨论和交流，所以也容易相互之间进行交流和评价，因此课程教学效果好，学生满意率高。学生集中反映，该门课程不仅获得了教育学的基本理论知识，了解了前沿的教育动态，而且还根据大量的案例和实践调查进行了充分交流，使得自己的教育教学能力、问题分析能力、沟通交流能力、科研与论文撰写能力都得到了较大提高。
难能可贵的是，本门课程的案例和调查都来源于实践，是一线教育教学中的具体问题，既让学生本人容易发表意见和个人想法，又能通过交流和老师点评获得能力的提高。特别需要指出的是，基本上学习本门课程的大部分同学，都根据本门课程的理论知识和实践交流，结合自己的观点积极参与课程活动，认真完成平时作业，取得了较好的平时成绩；加上期末考试能结合自己所学的基本理论对试卷中的问题做出自己精辟的回答。学生成绩总体情况比较好，合格率在91%到96%之间。
学生近三年各学期选课人数及成绩分布情况表
| 项目 | 2006年 | 2007年 | 2008年 | |||
| 春季 | 秋季 | 春季 | 秋季 | 春季 | 秋季 | |
| 选课人数 | 375 | 417 | 436 | 463 | 482 | 496 |
| 合格率（%） | 91.94% | 92.65% | 91.59% | 92.58% | 95.32% | 92.56% |
| 最高分 | 91 | 93 | 96 | 95 | 89 | 92 |
| 最低分 | 39 | 34 | 14 | 33 | 18 | 25 |
| 平均分 | 76.88 | 72.89 | 81.2 | 76 | 72.14 | 74.93 |
对成绩的分析：
本课程已经运行了7年，资源比较丰富，每个学期参与该课程学习的学生人数在300-500人之间，这门课对学生很有吸引力，同时从学生在学习过程中的参与程度也能看出他们对该门课的喜爱。课程不断随着学生的意见逐渐地改进，同时强调了学生的学习支持服务，督促学生参加课程活动的学习，学生参与程度非常高，学习很有热情，合格率较高。但是由于我们对考核要求比较严格，成绩上拉开了一定的距离，所以平均分不是很高。从平均分和对学生整体成绩的分析，发现学生整体的成绩处于中间大两头小的状态，也就是说学生对本课程知识的掌握和能力的提高大部分处于正常的水平，有部分非常优秀的学生，不及格的学生非常少。相信在我们增加辅导力度的基础上，学生的能力会得到进一步增强。