以上是某小学三年级的课程表，从总体上看，这份课程表的设计比较合理。
　　原因：(1)在周一上午第一节课，考虑了学生大脑皮层始动调节的特点，没有安排主科科目，而经过综合实践活动，

　　　　　有望使第二节语文课的效率提升；
　　　　　(2)整个课程表上较少有两节及两节以上性质相同的课连排的现象，即考虑了大脑皮层镶嵌式活动的特点，

　　　　　但周一的第三节、第四节科学课程的连排现象不应该在三年级的课程表出现，好在不是主科科目的连排，

　　　　　是否因科学课的特点不得已而为之；

　　　　　(3)体育课程安排在周二、周三、周四，对学生疲劳的恢复有益处；
　　　　　(4)将美术、写字课安排在下午第一节课，此时也应是教室光线比较好的时段，考虑了课程对学生视力的要求。