三、《理想国》中的教育观

《理想国》（Republic）是一部讨论政治和教育的著作。书中以苏格拉底和格劳孔等人的对话形式表述其哲学、政治和教育思想，讨论了政治体制、婚姻、优生、宗教、道德、教育、文艺等各种问题。在书中，柏拉图主张国家应把教育事务当作头等大事，由国家管理和监督一切教育机构，并且审慎地选拔负责教育事务的官员，把他作为国家最高职务中最重要的职务。为此，他精心设计了一个较为完整的学校教育体制。

根据柏拉图的观点，公民的子女为国家所有，由国家负责其养育和教育。柏拉图很重视学前教育。为使幼儿受到美好教育，他认为教育应从幼年开始，一切事情都应该慎之于始，幼儿教育更是如此。因为幼年时，性格正在形成，任何事情都会留下深刻的影响。每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质。幼儿教育的一个重要内容是讲故事。讲故事的目的是要形成儿童好的符合将来的保卫者的品质，使他们长大成人时知道敬神敬父母，并且互相友爱。同时，他也强调，在对幼儿进行活动或游戏教育时，不要让儿童形成一切都在“动”的观念，否则在他们长大以后会形成要改变社会秩序的想法法。

在幼儿教育之后，青少年要从7~17岁接受普通教育。柏拉图吸收了当时希腊各城邦，尤其是雅典教育的经验，要求普通教育要包括音乐教育和体育。音乐教育是为了陶冶心灵，体育是为了锻炼身体。所谓音乐教育，除了音乐外，还包括诗歌、文学等，音乐教育中很重要的就是诗歌。在他看来，人们如受到合适的音乐教育，就可以使心灵受到陶冶，性情得到调和。以上这些心灵教育应该与体育相结合。柏拉图说，如果受音乐教育者只沉溺于音乐之中，就会成为精神萎靡、难以有任何成就的懦夫；而专门从事体育者也只能是身体发达、脑力萎缩，意识迟钝，成为不学无术的人。因此，二者不可偏废。当然，身体与心灵相比，只能居于第二位。

在普通教育的基础上，青年们要接受两年军事训练，他们从18岁到20岁除继续接受音乐教育外，还要学习初步的科学知识，这些知识是一个军人所需要的。他们是算术、几何、天文。一般青年到了20岁，学业就算基本结束了。他们中的大多数将要进入军营，当一名军人。少数优秀的对智力有兴趣的各方面发展良好的青年要继续学习。他们从20岁到30岁期间要研究高深的科学理论。这时期他们学习的主要科目是算术、几何、天文、音乐理论。到30岁以后，要进一步挑选为数极少的最优秀的人继续深造，这就进入到了学习哲学的阶段，一直学5年，到35岁为止。以上所讲的算术、几何、天文、音乐的研究都是为了学哲学做准备，智者就要把这些学科的研究提高到彼此相互结合、互相联系的程度，能够从他们的相互关系得到一个总的看法，这样的研究才能被认为真正有价值。学完5年哲学以后，还必须取得实际工作的经验，担当军事指挥以及其他各级行政职务。到了50岁时，随着他的知和经验的丰富，就可以成为最高统治者—哲学王。

柏拉图的教育制度实际上是一种培养政治精英—哲学家的教育。在柏拉图的教育体系中，教育的最主要的任务就是培养哲学家，国家的管理者。哲学家应具备什么样的品质呢？柏拉图的回答是，哲学家应热爱知识，追求永恒不变的真理。由于哲学家爱真理，所以他们专心致力于学问的研究。无论遇到什么事，务必力求达到真理为止。他所有的快乐不是肉体的而是精神的，因此他是能节制的，是不怕死的，是勇敢坚、不贪婪、不怯懦，做事情持之公道，追求正义的人。

柏拉图的教育学说几乎涉及了教育领域中的所有重要问题。其中有关于教育与政治的关系；国家应建立统一的学制；学前教育；妇女教育；身心和谐发展等等。所有这些，至今仍然可供我们学习和借鉴。柏拉图的教育学说对后世影响很大，成为古代以来许多国家所强调和重视的思想。