本节主要介绍了古罗马时期的三位著名教育家——西塞罗、昆体良和奥古斯丁的教育思想。

西塞罗提出教育的最高目的是培养政治家，教育的直接目的在于培养政治家。他认为雄辩家具备的素质：广博的知识；修辞学的特殊训练；优雅的举止。此外，西塞罗在教育上提倡“人道”思想。

昆体良把教育目的定位于培养善良且精于雄辩术的人，他肯定教育的作用，教育应当以人的自然本性为基础。在教学论方面，昆体良提出了分班教学、因材施教和教学适度的原则，认为教学应明白易懂，善于提问启发。关于教师，他认为需要具备以下素质：德才兼备、言行一致，博文广识，热爱学生、了解学生；熟悉所教学科的内容。

奥古斯丁的教育哲学是中世纪基督教早期教育的理论基础。他的“上帝之城”理论对于加强教会对教育的控制起到重要作用。他提出灵魂论和知识论，这是他的教学理论基础。他提出原罪论和禁欲主义，形成他的教育哲学，并成为中世纪教会教育所推行的教育方针、政策的思想渊源。