赫尔巴特，这位德国伟大的教育思想家，他独特的教育理论的提出对于整个欧洲的教育发展都起到很大的作用，那么他的思想来源是什么？思想基础出自哪里？他的代表作《普通教育学》主要讲了什么内容？有什么特色？本节就将详细论述赫尔巴特的教育思想基础和主要代表桌的内容。

 

一、生平及思想基础

（一）生平

赫尔巴特出生在德国西部奥登堡一个律师家庭，从小受过良好的古典教育。12岁时，他进入文科中学学习。14岁时，就写下了一篇《论人类自由的学说》的论文。17岁作了题为《各国道德普遍兴衰最普遍原因》的演讲。可见，少年的赫尔巴特就比较爱思考和研究一些有关人类社会的问题。18岁时，他进入耶拿大学学习。当时，他父亲希望他学习法律，而他母亲希望他学习哲学，并且帮助他向这方面发展，甚至陪他一起听课。在学习哲学的过程中，赫尔巴特研读了一些德国著名哲学家费希特、康德和莱布尼兹等人的著作。大学毕业后，他曾经去瑞士的一个贵族家庭做了三年的家庭教师。由于主人对他要求严格，在负责教育三个孩子的过程中，赫尔巴特仔细研究每个孩子的学习特点，认真考虑自己的教学方法和教育性质，并每月写出书面报告，获得了对教育的初步认识。他认为，教育必须建立在哲学基础之上，教学方法、课程设置以及纪律要求等都必须从哲学中产生答案。他还认为，任何有价值的教学都应是科学的。学问的获得来自于艰苦的工作，而不是“轻松的教育”。

在瑞士期间，赫尔巴特曾去布格多夫拜访裴斯泰洛齐，对其教育方法和经验进行了研究。当时，裴斯泰洛齐53岁，赫尔巴特只有23岁。他参观了裴斯泰洛齐的课堂教学后，十分感动，说他那个时候几乎忘记了自己作为一个参观者的身份，而变成了跟儿童们一起学习和活动的学生之一了。1802年，他发表了《裴斯泰洛齐关于直观的初步概念》的论文，认为裴斯泰洛齐的思想和方法，不仅适合于小学，而且适合于整个学校教育。

从瑞士回来后，赫尔巴特离家来到柏林做了两年的助教，后又到哥丁根大学学习并获得博士学位。在哥丁根大学任教期间，赫尔巴特主要讲授教育学和心理学。在这期间，他写了《普通教育学》（1806年）和《普通实用哲学》（1808年）等著作。1809年，他被聘为柯尼斯堡大学教授，继续哲学家康德的“讲座”，讲授哲学和教育学。当他任职后写道，“我能够得到这个最著名的哲学讲座使我太幸福了，当我少年时代学习柯尼斯堡哲人著作时，就满怀敬畏地渴望它了。”一直到1833年，他保持着这一位置长达24年。在这期间，赫尔巴特先后完成了《心理学教科书》（1816年）和《关于心理学应用于教育学的几封信》（1813年）等书。在柯尼斯堡任教期间，他还领导和参加了培训师资的教育研究所，并亲自在研究所附设的实验中学教授数学课。通过理论与实践的结合，赫尔巴特强调，在教育中，理论与实际应当携手并进。1833年，赫尔巴特回到哥丁根大学，1835年，他写了《教育学讲授纲要》。1841年，他因中风而去世。