本节主要介绍了赫尔巴特的教育目的和教育过程理论，在教育目的上，他首次将教育目的分成可能的目的和必要的目的，可能的目的是职业要求，而必要的目的则是最为重要和最根本的，即道德的培养，品行的养成，为达到这个教育目的，赫尔巴特就提出了教育过程，他将教育过程分成管理——教学——训育，他认为训育是教育的最重要的手段，也是培养品行的必要手段。在理论中，赫尔巴特也提出了很多著名的论断，如没有教育的教学，将教育和教学紧密的结合在一起，建立联系，并将教学、兴趣等联系起来等。