本节主要介绍了教育科学化运动中，所产生的三个影响力比较大的运动：

运动	代表人物	研究问题	研究成果
儿童研究运动	霍尔	研究儿童的体力、智力和情感的增长，指导他们的行为，调查研究他们的兴趣和态度。	使儿童问题成为20世纪早期普遍关注的问题，促成了有关儿童观的转变；使心理学研究向发展心理学转变。
学校调查运动		调查学校内部组织、学校教材，对学校未来的发展作出建议	学校调查和社会调查已经开始逐步走向科学化的轨道，研究方法趋向于量化。
教育科学研究运动	桑代克、克拉帕海德、梅伊曼和拉伊	有效教学问题、智力测验问题、学习迁移问题、道德教育问题	推广分类、迁移的教学方法，推动了教育研究定量化、科学化