二、《民主主义与教育》内容简介

《民主主义与教育》（democracy and education），副标题为“教育哲学导论”。此书为杜威实用主义教育理论的代表作。1916年在纽约出版，共26章。作者在序言中指出，本书主要阐述民主主义社会所包含的种种观念，并将这些观念应用于教育，以解决公共教育“建设的目的与方法”。本书的结构大致可归纳为：

前6章从一般意义上探讨教育的社会需要、意义及作用。第7章正面提出民主主义社会应具备的条件及教育上的民主概念。指出民主首先是一种联合生活的方式和一种共同交流经验的方式，是个人各种能力的自由发展。为适应民主主义社会的需要，必须教育社会成员发展个人的首创精神和适应能力。第7~9章分析历史上各种有代表性的教育理论。就教育与个人发展的关系，分析五种学说，即生活预备说、潜能发展说、心能训练说、品德形成说、文化复演说。就教育与社会发展的关系，分析三个时代的三种理论，即柏拉图主义、卢梭主义和19世纪的国家主义。并从中概括出三种教育目的论：自然发展论、社会效率论、文化修养论。作者肯定上述教育目的论种的合理因素，但也指出其存在的局限性与片面性。同时正面阐述自己的观点。提出“教育即生长”。认为在教育上并没有一个使其他任何事物从属于他的目的和目标，最接近于一个无所不包的教育目的的是生长本身。又提出“教育即经验的改组和改造”。

第10~13章根据作者的民主观、生长论和经验论分别论述兴趣与训练、经验与思维、教学法与教材的性质、课程、教育与职业等问题。第24~26章分别论述教育哲学、知识论以及道德论。强调作为实用主义教育思想的哲学基础的认识论，即操作的和行动的认识论，坚持认识与有目的的环境的活动之间的连续性。在教育上，需要使学校中知识的获得与在共同生活的环境中所进行的活动合作也相联系。最后提出教育上的两大主张：第一，学校自身须是一种社会的生活，需具备社会生活所应有的种种条件；第二，学校中的学业须与校外的生活相连贯，亦称“教育即生活、学校及社会”，反映了作者实用主义教育理论的核心。

《民主主义与教育》是作者运用其实用主义哲学对教育的本质、目的、价值和教材、教法所作的理论分析，被称为“进步教育运动最清楚明白、最全面的宣言”。