本节小结
| 结构主义教育 | |
| 代表人物 | 皮亚杰、布鲁纳 |
| 研究重点 | 儿童心理结构与普通教育中的知识和课程结构 |
| 教育活动 | 课程改革、教学改革 |
| 主要观点 | •使学生掌握学科的基本结构是教育过程的核心 •教学要促进认识能力的发展 •注重儿童的早期教育 •“发现法”是主要的学习方法 |
| 结构主义教育 | |
| 代表人物 | 皮亚杰、布鲁纳 |
| 研究重点 | 儿童心理结构与普通教育中的知识和课程结构 |
| 教育活动 | 课程改革、教学改革 |
| 主要观点 | •使学生掌握学科的基本结构是教育过程的核心 •教学要促进认识能力的发展 •注重儿童的早期教育 •“发现法”是主要的学习方法 |