五、创造性

创造性是问题解决的一个领域,但创造性活动较一般的问题解决更为复杂。

(一)什么是创造性

创造性是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。

(二)创造性的心理成分及创造性的测量

1.辐合思维与发散思维

吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维两种,并认为发散思维是创造性的主要成分。吉尔福特通过《非常用途测验》测量人发散思维的流畅性、变通性、独特性。

流畅性是指单位时间内发散项目的数量。创造性高的人,能在短时间内想出数量较多的项目(注解)。 比如,早上起床后,发现天气很晴朗,但是发现地面却是湿的,这时候我们可以推想,昨天晚上可能下雨了。

由于思维就有间接性,因此我们认识世界的范围扩大了流畅性好的人并不一定创造性高,还要综合考察变通性和独特性的特征来衡量一个人创造性的高低

变通性是指发散项目的范围或维度。范围越大、维度越多,变通性越强。

独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。

吉尔福特还采用《命题测验》来测试人的思维的独特性。这种测验方式是提出一段故事情节要求被试按照自己的意思给予一个适当的题目,题目越奇特越好。除发散思维外,辐合思维也是创造性的一个组成部分。

2.远距离联想能力

远距离联想能力高的人能够根据某些标准把互不相关的概念联系起来,形成一种新的联想。梅德尼克等人采用远距离联想测验来测量创造性的高低。在测验中,给每个被试呈现由三个词或短语组成的测验项目,要求被试说出第四个词,和呈现的三个词或短语联系起来。例如,测验项目的三个单词为food(食物)、catcher(捕捉器)、hot(热)。被试可想出dog(狗)和它们联系起来,即dog food(狗食),dog    catcher(捕狗器)hot    dog(热狗)。

3.与创造性相关的非智力因素

创造性不仅包括以上所谈到的智力因素,还包括一系列的非智力因素。例如,人的坚持性、自信心、意志力等对创造性有重要的作用。此外,责任感、勤奋、热情、善于想象、兴趣广泛、独立性等非智力因素也是创造性的重要心理成分。

课堂探究活动

谁的创造性更强

找三个朋友试做一下非常用途测验,让他们在2分钟内说出“镜子”的用途,根据结果你认为谁更有创造性?

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