二、古埃及的教育

古代埃及(Egypt)位于非洲东北部尼罗河的下游，公元前3000年左右建立了奴隶制国家。在古埃及社会，法老（pharaoh，即皇帝）的权力至上，全国土地归他所有，由他分给贵族和僧侣，而强迫奴隶耕种土地。公元前332年，古埃及为马其顿所征服。

（一）古埃及文化和教育

与巴比伦一样，古代埃及很早就已经有了自己的文字，但古代埃及的文字不是写在“泥板”上，而是写在“纸草”（ 注解）上。这一时期古代埃及的科学已经有了一定的发展。如天文学上，埃及人已经能够区分行星和恒星，还编制了天体图和365天的太阳历。在数学上，采用了10进位的计算法。在医学上，制作木乃伊的需要，推动了对人体的研究和医学的发展。另外，古代埃及的建筑也很突出，当时建造的金字塔是人类建筑史上的杰作。

在学校产生以前，古埃及的教育主要是家庭教育，由母亲教导女孩，父亲教导男孩。教育一般是生活和生产中进行。由于当时社会生产发展的有限，许多职业都是世代相传的。如从事僧侣、建筑师、木乃伊师等职业的人多成为世袭的行业。

古埃及学校产生的原因主要有：国家的发展和秩序的不安定需要有训练的官吏；社会和生活的日益复杂，仅仅靠模仿父辈或长者来获取保持社会所需要的经验来应付个人的生活已经不够了；简单的无组织的或组织松弛的教育也不适应处理专门的事务，这样学校的产生成为历史的必然。据有关材料记载，在公元前2500年左右，埃及有了自己的学校。

（二）古埃及学校的类型

（1）宫廷学校，主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家的官吏。

（2）职官学校，由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。如管理文档的人员；管理财务的人员等。

（3）僧侣学校，也称寺庙学校，是培训祭司或僧侣的机构，主要设在寺庙。由于寺庙是古埃及宗教活动的场所，也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位。如当时最有影响的“日神大寺”，不仅汇集了许多研究天文学、数学、测量、物理学等方面的学者，还收藏了大量的图书，吸引了大批的学者和青年来学习，其中就有犹太的摩西，希腊的柏拉图、梭伦等人到此游学。

（4）文士学校，主要培养熟练运用文字从事书写及计算工作的文士。通常设有书写、计算和有关律法的知识，一般儿童5岁上学，一直到16、17岁。由于学校实行受费，一般贫民的子弟很难进入。

总之，从当时埃及学校的设置来看，学校的出现是为统治阶级服务的。据资料记载，当时的一个僧侣在设置学校的铭文上写到：“我遵照法老的命令，创办和管理学校，学校的全部学生来自显贵人家，而非来自穷苦人家。”