本节小结
| 时期 | 教育形式及发展 | 教育内容 | 教育方法 | 教师 | 学生 | |
| 共和 时期 |
早期 | 家庭教育 | 农业生产的知识和技能、军事技能、道德品质、宗教和法律 | 在实际的生产劳动和社会生活中获取知识 | 父亲 |
男童 |
| 母亲 | 女童 | |||||
| 后期 | 初级学校 | 拉丁语 | 背诵、默写和体罚 | 有一定文化的奴隶 | 7-12岁的男女儿童 | |
| 文法学校 | 希腊语、希腊文法和希腊文学，拉丁语、拉丁文法和拉丁文学 | 阅读 | 希腊人 | 12-16岁的男童 | ||
| 修辞学校 | 修辞学、希腊语、希腊文学、哲学、历史、法律、数学和音乐 | 进行演说和雄辩的训练 | 希腊人 | 16-20岁的男性 | ||
| 帝国 时期 |
帝国前期 | 呈现“国家化”趋势，由私立变为国立 |
以修辞学和文法为主，侧重文法和文学 | 偏重于演说的技巧而忽略演说的内容本身，日趋形式化和公式化 | 有经验的专业人士 | 多为贵族阶级和骑士阶级，普通公民及其子女受教育权被限制 |
| 帝国后期 | 世俗学校衰落，教会学校取而代之 | 基督教教义、宗教神学、 古希腊和罗马的文化遗产 |
信徒式教育 | 僧侣和牧师 | 普通民众 | |
