《学校教育与学生健康》是以现代健康理念为指导，融入现代教师教育核心素养精髓于其中，在《学校卫生学》基础上的修改版。由于《学校卫生学》是卫生学学科的一个分支，因此有人一提《学校卫生学》，就想到这是卫生机构和校医的职责，就是定期检查学生视力或处理些学生头痛脑热事情等，而与教育者没有什么关系，片面强调了该学科的保健功能，忽略了从教育的角度来研究如何保护和增进学生健康等问题，即忽略了该学科的教育功能。事实上该学科是研究学校教育如何能促进学生身心健康发展的一门学科。它以卫生学、教育学、心理学的原理为指导，研究学校的教育问题，旨在使教师在教育教学过程中有效地维护和促进学生的健康。它不仅注重学生现时保健问题，更注重学生健康行为的养成；不仅注重学校环境对学生健康的影响，也强调教师在教学过程中对学生健康的维护。因此，从强调教育功能及促进健康的角度出发，将该课程改为《学校教育与学生健康》。

　　本课程是北京师范大学网络教育教育管理、小学教育专业的专业选修课，开设于2001年，总结多年的教学经验，在课程目标、教学理念、指导方式、学习内容、学习形式、评价方式、教学实践活动等方面，实现多层次及多维的升级。

　　本课程的主要目标是为中小学、其他类型的教育部门及教育主管部门培养管理人员及教师，通过课程的学习，使其能够了解这门学科的性质和学习意义，系统掌握学校教育与学生健康的理论知识；培养其热爱学生并对学校教育与学生健康问题敏感、关注的情感；提升他们在教育过程中促进学生健康发展的技能技巧及维护、 促进学生健康的素养。通过调查实践活动，使学生经历研究全过程，并在过程中学习研究的本领，培养研究学校教育与学生健康问题的素养。

　　该课程由博士生导师王雁领导的教学团队负责整体设计、资源配置和学习指导。该课程的学习以王雁主编的《学校教育与学生健康》（北京市精品教材，教育科学出版社出版）为主要内容和基本框架，并通过网络平台不断丰富和更新学习资源，为课程的学习提供了强有力的支持系统。