知识：

　　通过《学校教育与学生健康》课程的学习，使学生掌握《学校教育与学生健康》的系统理论及基本知识，了解儿童青少年的身体发育、心理发展的特点及随时代变迁而出现的身心变化与实际教育教学的结合；知道学生的身体、心理及社会适应诸方面与学校教育和生活环境之间的相互关系；树立健康第一的指导理念，学会将卫生学、心理学的原理应用于对教育、教学过程的指导，为将来从事教育教学及教育科研等奠定基础。

能力与技能：
　　通过《学校教育与学生健康》课程的教学，使学生了解该学科的基本研究方法，对利用和创造良好环境（物质、人文）以达到保护学生健康，促进学生发育的方法、手段和措施进行研究的能力；培养学生观察、探究学习的能力，能够发现学校教育与学生健康的新问题，对学生的健康保持敏感的能力，并提出解决问题的新思路；培养学生用辨证唯物主义的观点分析、解决问题的能力，掌握分析问题的基本思路及解决实际问题的基本方法与技能；培养学生理论联系实际并将所学的知识应用到实际的教育教学的能力；培养学生用发展的观点认识事物的能力，不因循守旧，善于独立思考，敢于怀疑与批判。培养学生合作学习的能力，在学习中互相支持，共同克服遇到的困难，解决问题，并在此过程中共同成长。培养学生从健康教育的能力，形成在教育教学过程中促进中小学生健康发展的技能和技巧。

态度与情感：

　　在《学校教育与学生健康》教学中，坚持教书育人，用自己对教学工作的饱满热情去感召学生，用自己对工作的态度和认真负责精神等去影响学生，培养他们对学习的兴趣，让他们明确学习本门课程的意义，知道学习是一个艰苦的过程，勇于克服各种困难，不断向自己提出要求，不断进步。培养他们在未来的教学工作中热爱学生及促进学生健康的责任感，同时培养学生公平竞争的意识及规则意识，学会尊重他人，尊重他人的劳动，懂得作为学生应负的责任及所承担的义务。